关于小学生零花钱使用情况的调查报告

郑州市二七区齐礼阎小学    郝甜

辅导教师：尹桂芝

零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。纵观我们同学的零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。有的心理学家曾经这样指出：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位？同学们这些零花钱到底花在了什么地方？我们应该怎样正确使用自己的零花钱？带着这些疑问，我决定组织同学就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。

一、调查目的

1、对于小学一至六年级学生零花钱的去向进行调查，并了解零花钱去向的现象及对策。

2、通过收集资料及调查、采访，培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动发现问题、分析问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

二、调查内容：

1、对低、中、高年级150名男女生零花钱使用情况的调查

2、对低、中、高年级150名学生零花钱去向的调查统计

三、调查方法：

问卷法、图表说明法、访谈法、观察法、归纳法、总结法。

四、调查时间：

2005年10月至11月（小学生上学、放学和双休日）

五、调查过程及调查结果统计：

（一） 对低、中、高年级150名男女生零花钱使用情况的调查

在老师的指导下，我们拟定了一份“关于小学生零花钱使用情况的调查问卷”，问卷内容如下：

关于小学生零花钱使用情况的调查问卷

请你根据自己生活中的真实情况，在正确的答案下面划“√”号。 

① 你平时有攒零钱的习惯吗？

A、有             B、没有

② 你一般在什么情况下去购买物品？

A、喜欢就买       B、需要才买

③ 如果你的文具盒旧了，但还能使用，你是扔掉买新的还是继续使用？

A、扔掉买新的     B、继续使用

④ 你觉得有没有必要勤俭节约？

A、有必要         B、没必要

在实际的调查中，有150位学生接受了问卷调查。低年级50人，中年级50人，高年级50人，其中男生80人，女生70人。下面，是我们对问卷情况进行的统计，统计结果具体如下：

(表一) ①“你平时有攒零钱的习惯吗？”选择情况如下：                                                                                  

(表二) ② “你一般在什么情况下去购买物品？”选择情况如下：

(表三) ③“如果你的文具盒坏了，但还能使用，你是扔掉买新的还是继续使用？”选择情况如下：

  (表四) ④“你觉得有没有必要勤俭节约？”选择情况如下：                                                                             

（二） 对低、中、高年级150名学生零花钱去向的调查

以下是150名受调查同学的零花钱去向情况统计表：

六、调查结果分析

通过以上调查和结果统计，我们发现同学们使用零花钱存在着以下现象：

（1） 同学们的零花钱大多数流向一些小摊小贩出售的“三无零食”，而且年级越低，这方面的消费比例就越大。由于这些小摊小贩出售的“三无零食”极不卫生，因此，这其中隐含了许多不安全因素。

（2） 图书的购买在同学们的零花钱中占很小的比例，很多同学购买的图书品种是平时爸爸、妈妈不会为其购买的图书，有些甚至是“口袋书”，这在一定程度上对我们的身心发展起着消极作用。

（3） 购买学习用品在各年级的同学零花钱使用中占相对稳定的比例，因为，这是所有同学向父母索要零花钱的一个重要借口，而且一些式样新颖、玩具化的学习用品也的确吸引了我们的目光，同时也可在其它同学面前炫耀一番。

（4） 小学生零花钱上网占很小比例。从统计的情况来看，年级越低上网的同学越少（学校中高年级开设了信息技术课程，一些家庭也购买了电脑），在上网的同学中，男同学打游戏的比较多。

（5） 随着年龄与教育程度的发展，小学生的节俭意识不断增强。但年级越高，人情消费也逐步增加，如同学过生日、朋友间的礼物互赠等等。因为这样一方面可拥有更多的朋友，另一方面也可提高自己在班级中的地位。

七、调查后的体会和建议

通过调查，我认为，引导小学生正确使用零花钱，就要从小培养他们勤俭节约的良好品德。此外，我们还访问了一些专家、学者，并收集有关资料，对小学生怎样正确使用零花钱提出以下建议：

1、利用中队会、班会加强引导。在中队会、班会上，老师要教给同学们正确的消费观，让大家了解财富是父母通过艰苦的劳动创造的，一角一分都来之不易。老师可以组织大家讨论，哪些钱该花，哪些不该花，怎样花较为合适；让他们懂得有意识地存钱，有计划地用钱，从小养成不乱花钱的好习惯，

2、树立榜样，使小学生向身边的小伙伴学习。调查了解哪些同学正确使用了零花钱，比如由家长保管，把钱存入银行，或是用于交学费和买学习用品等，对于这些同学给予表扬，促使那些不懂得正确使用零用钱同学早日改掉不良习惯。

3、重视家庭教育，争取家长配合。小学生花钱大手大脚，其中一个重要原因是由于家庭教育不慎造成的，因此，学校可通过专题讲座、家长交流等形式，向家长们提出：① 限制给子女零花钱；② 教育子女把零花钱用在适当的地方；③ 以身作则，树立榜样，使学生受到勤俭节约的良好影响。